Il corso si inserisce nel contesto del festival di letteratura dedicato all’infanzia e all’adolescenza “Uscire dal Guscio – Educare alle Differenze”. Tema della settima edizione 2026: Narrazioni ecologiche nei contesti educativi. Tra ecofemminismo e cura ambientale: coltivare nuove sensibilità con i libri per l’infanzia e l’adolescenza.

Il corso è gratuito. La priorità sarà data ai partecipanti residenti in Emilia-Romagna. Saranno accolte anche iscrizioni da tutto il territorio nazionale, secondo l’ordine cronologico di iscrizione e fino al raggiungimento del numero massimo di posti disponibili. Le iscrizioni al corso Narrazioni ecologiche nei contesti educativi apriranno il 1° settembre.

La lettura algoritmica può essere considerata parte delle competenze di lettura moderne, poiché è essenziale per navigare e comprendere il mondo digitale in cui viviamo. Oltre alla capacità di leggere e comprendere il linguaggio scritto, le competenze di lettura oggi includono anche la comprensione di come gli algoritmi influenzano le informazioni che riceviamo, le decisioni […]

Corsi per la formazione di professionisti della lettura in grado di orientare l’educazione alla lettura fra i docenti della scuola primaria e secondaria.

Corso per la formazione di professionisti della lettura in grado di orientare l’educazione alla lettura fra i docenti della scuola secondaria

Corsi per la formazione di professionisti della lettura in grado di orientare l’educazione alla lettura digitale.

Corsi per la formazione di professionisti della lettura in grado di orientare l’educazione alla gestione di una biblioteca scolastica.

I tuoi studenti passano ore tra video, giochi e piattaforme digitali, ma quando proponi un libro sembrano spegnersi? Non sei solo. Insegnanti e bibliotecari di tutta Europa condividono la stessa sfida: motivare alla lettura una generazione che vive immersa nelle narrazioni digitali. Ma proprio da qui si può ripartire. Le storie oggi non abitano più solo […]

Il percorso formativo si inserisce nel progetto “Legami di Lettura: Inclusione, Partecipazione e Comunità”, promosso dal Comune di Romanengo e di Offanengo con il sostegno del Centro per il Libro e la Lettura – Bando Città che legge 2024, in collaborazione con l’Istituto Comprensivo “Falcone e Borsellino” di Offanengo, l’AUSER, la Pro Loco e l’Ecomuseo di Romanengo.

Il corso è gratuito e riservato ai docenti coinvolti nel progetto promosso dai Comuni di Romanengo e Offanengo.

Il percorso formativo intende, da un lato, ricostruire lo stato dell’arte sulle maschilità nei contesti scolastici, educativi e di cura; dall’altro, portare l’attenzione su ricerche e buone pratiche orientate alla riflessione sulle maschilità non egemoniche (caring masculinities). L’obiettivo è ripensare il discorso pubblico sulla maschilità nella scuola, proporre percorsi di cambiamento, analizzare i ritratti maschili presenti nella letteratura per adolescenti con attenzione a modelli non stereotipati e anticanonici, decostruire paradigmi dominanti come la maschilità tossica ed egemonica, leggere i mutamenti della famiglia e dell’infanzia in età moderna e le rappresentazioni della maschilità negli albi illustrati, fino a riflettere sul legame tra costruzione della maschilità e violenza di genere.

Il percorso promuove lo sviluppo dell’AI literacy, intesa come la capacità di comprendere, interpretare e utilizzare in modo critico e consapevole le tecnologie basate sull’Intelligenza Artificiale, valorizzando al contempo il ruolo della lettura come strumento di conoscenza e riflessione.

Il percorso promuove lo sviluppo dell’AI literacy, intesa come la capacità di comprendere, interpretare e utilizzare in modo critico e consapevole le tecnologie basate sull’Intelligenza Artificiale, valorizzando al contempo il ruolo della lettura come strumento di conoscenza e riflessione.

Questo corso si propone di fornire ai docenti una panoramica delle competenze e degli strumenti necessari per navigare, interpretare e creare contenuti in un ambiente digitale. Attraverso una combinazione di lezioni teoriche e pratiche, i partecipanti saranno immersi nelle difficoltà e opportunità della didattica digitale, esplorando temi come la lettura digitale, lo storytelling multimediale, la ricerca online e la valutazione critica delle informazioni.

Nell’ambito della terza fase del nostro progetto, ci dedichiamo a trasformare l’esperienza di lettura nelle scuole primarie e secondarie di primo grado attraverso un programma innovativo di cinque laboratori workshop. Ogni workshop è progettato per esplorare un aspetto fondamentale della lettura, rendendo ogni sessione un’esperienza unica di apprendimento e divertimento. Per ulteriori informazioni sul progetto […]

Nell’ambito della terza fase del nostro progetto, ci dedichiamo a trasformare l’esperienza di lettura nelle scuole primarie e secondarie di primo grado attraverso un programma innovativo di cinque laboratori workshop. Ogni workshop è progettato per esplorare un aspetto fondamentale della lettura, rendendo ogni sessione un’esperienza unica di apprendimento e divertimento. Per ulteriori informazioni sul progetto […]

Nell’ambito della seconda fase del nostro progetto, formeremo un gruppo bibliotecari della rete CSBNO come motivatori alla lettura (Reading Motivator). Per raggiungere questo obiettivo, abbiamo strutturato un percorso formativo articolato in dieci moduli, ognuno dei quali è dedicato a un aspetto fondamentale della promozione della lettura. I partecipanti esploreranno temi chiave come l’arte di motivare […]

Corso di formazione avanzata in literacy disciplinare ed educazione ecologico-naturalistica attraverso la letteratura non-fiction Un’opportunità formativa rivolta agli operatori del settore educativo, particolarmente adatta a chi si occupa di ambiente e territorio. Il corso è pensato per l’applicazione con classi e gruppi a partire dalla terza primaria, con l’obiettivo di supportare i docenti nell’uso della […]

La tecnologia ha influenzato significativamente le abitudini e i processi di comprensione della lettura, offrendo ai giovani un’ampia gamma di testi digitali e opportunità di apprendimento. Per diventare dei lettori competenti nel mondo digitale è necessario sviluppare nuove competenze di lettura, quali: la capacità di condurre ricerche efficaci nel dominio digitale, la valutazione critica dell’affidabilità delle informazioni, e l’interpretazione analitica di testi che integrano molteplici modalità comunicative. L’obiettivo di questo processo è rafforzare la capacità di lettura critica e sostenere la cittadinanza in un contesto informato e consapevole, in linea con le direttive stabilite dalla Dichiarazione di Parigi dell’UNESCO. Progetto realizzato con il finanziamento del CEPELL “Centro Per il Libro e la Lettura”

Le parole di questa sesta edizione 2023: educazione sentimentale e sessuale, corpi, toponomastica femminile, stereotipi, emozioni, identità, diversità, indipendenza dalle figure genitoriali, famiglie,  disabilità, amicizia, diritti umani, libertà, rincorsa alla felicità, emancipazione, omofobia, violenza domestica, abuso minorile, sexting e social media, amore, coraggio di essere sé stessi e sé stesse.
Illustration by Katie Carey

In un contesto educativo sempre più interconnesso, il Digital Storytelling rappresenta un approccio efficace per stimolare l’interesse per la lettura e sviluppare competenze critiche e narrative. Questo modulo propone un percorso che intreccia teoria e pratica, accompagnando i partecipanti nell’esplorazione di metodologie innovative per raccogliere, analizzare e trasformare le informazioni in narrazioni digitali coinvolgenti e significative. Attraverso […]

Un percorso formativo pensato per gli insegnanti che sono interessati ad approfondire le metodologie e le pratiche più efficaci nell’insegnamento della lettura ai bambini. Il corso si propone di esplorare in modo approfondito le teorie e le tecniche nell’ambito della pedagogia della lettura, con un focus particolare sull’importanza della lettura nelle prime fasi dello sviluppo […]

Questo corso si propone di fornire ai docenti una panoramica delle competenze e degli strumenti necessari per navigare, interpretare e creare contenuti in un ambiente digitale. Attraverso una combinazione di lezioni teoriche e pratiche, i partecipanti saranno immersi nelle difficoltà e opportunità della didattica digitale, esplorando temi come la lettura digitale, lo storytelling multimediale, la ricerca online e la valutazione critica delle informazioni.

Quando ci mostriamo come lettori entusiasti e condividiamo le nostre avventure nel mondo dei libri, diventiamo figure ispiratrici per i giovani. Avere una profonda conoscenza di vari testi è importante per promuovere una pedagogia basata sul piacere della lettura. Ispirandoci alla ricerca e all’esperienza dei professionisti del settore, ci addentreremo nella letteratura giovanile, individuando opere […]

In che misura i giovani – cresciuti con i giganti di Internet come Google, YouTube, Instagram o Facebook – sono realmente consapevoli del funzionamento degli “algoritmi” che tentano di prevedere e influenzare il loro comportamento di lettura? Quale ruolo giocano le piattaforme social nell’apprendimento? Decenni di tentativi e grande impegno per trasformare l’Information Literacy in […]

Come la tecnologia ha influenzato le abitudini e i processi di comprensione della lettura? Quali sono le conoscenze da promuovere per diventare dei lettori competenti nel mondo digitale? Oggi bambini e ragazzi hanno accesso a un’ampia gamma di testi digitali che promuovono numerose e stimolanti opportunità di apprendimento, ma anche nuove sfide da affrontare. La […]

Corsi per la formazione di professionisti della lettura in grado di orientare l’educazione alla gestione di una biblioteca scolastica.

Corsi per la formazione di professionisti della lettura in grado di orientare l’educazione alla lettura fra i docenti della scuola primaria e secondaria.

Corso per la formazione di professionisti della lettura in grado di orientare l’educazione alla lettura fra i docenti della scuola secondaria