Motivare alla lettura al tempo dell’intelligenza artificiale. Narrazioni digitali per l’infanzia e l’adolescenza tra esperienza letteraria e buone pratiche
I tuoi studenti passano ore tra video, giochi e piattaforme digitali, ma quando proponi un libro sembrano spegnersi? Non sei solo. Insegnanti e bibliotecari di tutta Europa condividono la stessa sfida: motivare alla lettura una generazione che vive immersa nelle narrazioni digitali. Ma proprio da qui si può ripartire. Le storie oggi non abitano più solo tra le pagine di un libro: si animano negli albi interattivi, si espandono attraverso podcast e piattaforme, prendono forma in esperienze immersive, si costruiscono anche con l’intelligenza artificiale. Comprendere questi linguaggi non significa rinunciare alla lettura profonda — significa scoprire nuove strade per arrivarci.
Motivare alla lettura al tempo dell’intelligenza artificiale è un percorso formativo gratuito, riconosciuto dal MIM, che nasce dall’Osservatorio Narrazioni Digitali — un progetto di Literacy Italia e Bologna Children’s Book Fair dedicato a mappare, comprendere e valutare le nuove forme di narrazione per l’infanzia e l’adolescenza.
In due sessioni seminariali alla Fiera del Libro per Ragazzi di Bologna (15–16 aprile 2026), ascolterai ricercatori internazionali, autori, editori e rappresentanti della Commissione Europea confrontarsi su come stanno cambiando le storie e la lettura dei giovani. In particolare:
- scoprirai come le pratiche di lettura dei tuoi studenti — anche quelle spontanee e digitali — possono diventare un punto di partenza e non un ostacolo, attraverso la prospettiva socioculturale presentata da Jennifer Rowsell (University of Sheffield);
- conoscerai esperienze reali già realizzate in classe e in biblioteca: un progetto di digital storytelling nonfiction nato da una formazione sulla lettura per piacere e un’analisi del podcasting narrativo come strumento per coinvolgere i ragazzi nella costruzione di storie;
- ascolterai autori e ricercatori — tra cui Scott Rettberg, Kate Pullinger e Davide Morosinotto — raccontare come le narrazioni interattive, transmediali e generate con l’IA stiano ridefinendo il rapporto tra lettore e storia;
- avrai accesso in anteprima al primo Report dell’Osservatorio Narrazioni Digitali, una mappa per orientarsi tra formati, tendenze e criteri di qualità.
Il percorso si completa con un modulo e-learning sulla piattaforma Literacy Italia, per leggere i report, approfondire i temi affrontati nei seminari e tradurli in spunti per la tua pratica quotidiana.
La partecipazione è gratuita. L’iniziativa è pubblicata su S.O.F.I.A. (ID: 103281) e dà diritto all’esonero dal servizio.
Contenuti
Obiettivi formativi
Target
Date e orari
Modalità di iscrizione
Ente qualificato dal MIM per la formazione.
Corso con Attestato di partecipazione riconosciuto dal MIM (Codice ID 103281)
Attestato di partecipazione Literacy Italia
La partecipazione al corso è gratuita
Materiali didattici
Compilazione questionari pre e post corso
Modulo 0 – Questionari pre corso (L0)
Caro partecipante,
ti invitiamo a compilare un breve questionario pre-corso, pensato per raccogliere le tue aspettative e bisogni formativi. Le informazioni fornite ci aiuteranno a calibrare al meglio gli incontri del corso, così da offrirti un’esperienza più significativa e arricchente. Grazie!
Modulo 1 — Narrazioni digitali: tra esperienza letteraria e literacies digitali (L1)
15 aprile 2026 | ore 11.30–12.50 | In presenza — Bologna Children's Book Fair, The Next Chapter Café, Hall 29
La sessione apre con una prospettiva europea sulle politiche culturali per la lettura e il libro nell'era digitale, a cura della Commissione Europea. Segue la presentazione in anteprima del primo Report dell'Osservatorio Narrazioni Digitali, che mappa tendenze e formati emergenti nelle narrazioni per l'infanzia e l'adolescenza. Una tavola rotonda con ricercatori, autori e professionisti dell'editoria internazionale chiude la giornata, esplorando cosa significhi oggi raccontare storie di qualità tra interattività, transmedia e intelligenza artificiale.
Modulo 2 — Spostare le montagne: motivare i lettori nell’era dell’intelligenza artificiale (L2)
16 aprile 2026 | ore 10.00–11.40 | In presenza — Bologna Children's Book Fair
La sessione affronta il tema della motivazione alla lettura a partire dalle pratiche reali dei giovani. Una keynote introduce una prospettiva socioculturale su come bambini e ragazzi leggono, scrivono e imparano attraverso gli schermi. Seguono due esperienze concrete: un progetto di digital storytelling non-fiction realizzato con gli studenti a partire da un percorso di formazione sulla lettura per piacere, e un'analisi della grammatica del podcasting narrativo come strumento per coinvolgere i ragazzi nella costruzione di storie.
Modulo 3 — E-learning (L3)
Il modulo a distanza completa il percorso formativo proponendo una lettura guidata del Digital Narratives Observatory Report 2026 , finalizzata ad approfondire le trasformazioni delle pratiche di lettura nell’attuale ecosistema mediale. Attraverso attività mirate, i partecipanti saranno invitati a riflettere sul ruolo delle narrazioni digitali e sulle nuove forme di coinvolgimento del lettore, sviluppando connessioni con la propria pratica professionale (durata: 2 h). Il report è disponibile a questo link https://www.bolognachildrensbookfair.com/media//libro/2026/osservatorio%20digitale/DNO_Report_2026_Literacy_Italia_e_BCBF.pdf
Modulo 4 – Questionari post corso (L4)
Caro partecipante,
ti invitiamo a compilare un breve questionario post-corso. Le tue risposte ci aiuteranno a migliorare la nostra proposta formativa e a orientare le future iniziative dell’Osservatorio Narrazioni Digitali. Ti ringraziamo per la collaborazione.