Maschilità nei contesti educativi e di cura. Rappresentazioni della maschilità negli albi illustrati e nei libri per l’infanzia e l’adolescenza.
Il percorso formativo intende, da un lato, ricostruire lo stato dell’arte sulle maschilità nei contesti scolastici, educativi e di cura; dall’altro, portare l’attenzione su ricerche e buone pratiche orientate alla riflessione sulle maschilità non egemoniche (caring masculinities). L’obiettivo è ripensare il discorso pubblico sulla maschilità nella scuola, proporre percorsi di cambiamento, analizzare i ritratti maschili presenti nella letteratura per adolescenti con attenzione a modelli non stereotipati e anticanonici, decostruire paradigmi dominanti come la maschilità tossica ed egemonica, leggere i mutamenti della famiglia e dell’infanzia in età moderna e le rappresentazioni della maschilità negli albi illustrati, fino a riflettere sul legame tra costruzione della maschilità e violenza di genere.
Il corso si inserisce nel contesto del festival di letteratura dedicato all’infanzia e all’adolescenza “Uscire dal Guscio – Educare alle Differenze”. Tema della settima edizione 2025: Maschilità nei contesti educativi e di cura. Rappresentazioni della maschilità negli albi illustrati e nei libri per l’infanzia e l’adolescenza.
Il percorso formativo intende, da un lato, ricostruire lo stato dell’arte sulle maschilità nei contesti scolastici, educativi e di cura; dall’altro, portare l’attenzione su ricerche e buone pratiche orientate alla riflessione sulle maschilità non egemoniche (caring masculinities). L’obiettivo è ripensare il discorso pubblico sulla maschilità nella scuola, proporre percorsi di cambiamento, analizzare i ritratti maschili presenti nella letteratura per adolescenti con attenzione a modelli non stereotipati e anticanonici, decostruire paradigmi dominanti come la maschilità tossica ed egemonica, leggere i mutamenti della famiglia e dell’infanzia in età moderna e le rappresentazioni della maschilità negli albi illustrati, fino a riflettere sul legame tra costruzione della maschilità e violenza di genere.
Le formatrici e i formatori intendono “problematizzare la “presenza assente” degli uomini e della maschilità nel panorama sociale e culturale in un’ottica di genere”.
Durante il corso verranno messi a disposizione strumenti operativi, bibliografie, percorsi di azione e buone pratiche da attivare in ambito scolastico.
Articolato in sei moduli per un totale di 13 ore, il corso si svolgerà tra novembre e dicembre 2025 ed è rivolto a insegnanti di ogni ordine scolastico, dall’infanzia alla secondaria.
Il percorso si propone di esplorare in chiave critica le rappresentazioni della maschilità nei contesti educativi e nei prodotti culturali rivolti a bambini e adolescenti, con particolare attenzione agli albi illustrati e alla letteratura giovanile.
Il Festival Uscire dal Guscio è promosso e sostenuto dall’Unione Reno Galliera, dall’Assessorato alle Pari Opportunità della Regione Emilia – Romagna, organizzato dall’Associazione Genitori Rilassati Aps.
Contenuti
Obiettivi formativi
Target
Date e orari
Ente qualificato dal MIM per la formazione (Codice ID 100362)
Attestato di partecipazione riconosciuto dal MIM (Codice ID 100362)
Attestato di partecipazione Literacy Italia
Costi e modalità di iscrizione
Materiali didattici
Compilazione questionario pre-corso
Questionario pre-corso (VZ0)
Caro partecipante,
ti invitiamo a compilare un breve questionario pre-corso, pensato per raccogliere le tue aspettative e bisogni formativi. Le informazioni fornite ci aiuteranno a calibrare al meglio gli incontri del corso MASCHILITÀ NEI CONTESTI EDUCATIVI E DI CURA. RAPPRESENTAZIONI DELLA MASCHILITÀ NEGLI ALBI ILLUSTRATI E NEI LIBRI PER L’INFANZIA E L’ADOLESCENZA, così da offrirti un’esperienza più significativa e arricchente.
Grazie
Ripensare il discorso pubblico sulla maschilità nel mondo della scuola. Proporre percorsi di cambiamento maschile a scuola (VZ1)
Di quali risorse dispongono gli uomini per parlare alle generazioni successive? Quali categorie e quali rappresentazioni per nominare la collocazione maschile nel cambiamento? Lo stigma disciplina la norma. È possibile una cura senza reinventare il corpo maschile?.
Le maschilità a scuola (VZ2)
Un’esplorazione attraverso quarant’anni di ricerche di Vulca Fidolini. Le teorie delle maschilità nascono a scuola. La fabbrica dell’egemonia eterosessuale? E in età adulta? La scuola ritorna, sotto nuove (e antiche) vesti.
Maschilità in divenire: storie e modelli identitari nella letteratura per adolescenti e giovani adulti (VZ3)
L’incontro si focalizzerà sui diversi ritratti maschili rappresentati nelle opere per l’adolescenza contemporanee, con particolare attenzione a modelli non stereotipati e anticanonici, in grado di decostruire paradigmi quali la maschilità tossica ed egemonica, verso nuove forme identitarie e di espressione del sé.
Maschilità e pedagogia riflessiva di genere. Teorie e strumenti dai progetti europei Boys in Care ed ECaRoM (VZ4)
Per un orientamento educativo gender sensitive. I progetti Boys in Care ed ecarom di Erika Bernacchi e Antonio Raimondo Di Grigoli. La sottorappresentazione maschile nelle professioni di cura. Le caring masculinities e la riflessione sulle maschilità non egemoniche. Boys in Care: strumenti e metodologie per supportare i ragazzi che svolgono professioni di cura /ecarom . Early Care and the Role of Men: maschilità e pedagogia riflessiva di genere nella prima infanzia.
Antonio Raimondo Di Grigoli
Costruzione della maschilità e violenza di genere. Una ricerca-azione con adolescenti a scuola (VZ5)
Costruzione della maschilità e violenza di genere. Maschilità, dominio, violenza. Ingaggiare gli uomini contro la violenza di genere. Nodi e ambivalenze. Il progetto Men at Work.
Nuovi immaginari di maschilità nei libri per l’infanzia (VZ6)
I mutamenti della famiglia e della concezione dell’infanzia in età moderna/I padri cambiano. Padri reali e padri immaginari. Le rappresentazioni della paternità negli albi illustrati per l’infanzia e l’adolescenza.
Questionario post corso (VZ7)
Come conclusione del nostro corso “Maschilità nei contesti educativi e di cura. Rappresentazioni della maschilità negli albi illustrati e nei libri per l’infanzia e l’adolescenza”, vi invitiamo a dedicare alcuni minuti alla compilazione del questionario di gradimento.
Le opinioni raccolte saranno preziose per valutare l’efficacia del percorso formativo e individuare eventuali ambiti di miglioramento, al fine di offrire esperienze sempre più significative e arricchenti. Ricordiamo che il questionario è completamente anonimo e vi ringraziamo sin d’ora per il tempo che vorrete dedicarci.