LEGAMI INTERGENERAZIONALI FRA LETTURA E RACCONTO

UNITÀ 0 – Leggere per capire, raccontare, partecipare

Il percorso si apre con un’introduzione al corso e una riflessione condivisa sul ruolo della lettura nella scuola contemporanea. Attraverso una breve presentazione, esempi e discussioni, i partecipanti valutano come la lettura, nelle sue forme tradizionali e digitali, possa diventare una leva per la partecipazione e inclusione in classe.

UNITÀ 1 – Raccontare per immagini.

Il percorso procede con l’analisi delle potenzialità narrative delle immagini. I partecipanti sperimentano forme di racconto visivo, imparando a costruire brevi storie in cui testo e illustrazione dialogano in modo efficace. L’obiettivo è sviluppare una consapevolezza solida della struttura narrativa e dei suoi elementi fondamentali attraverso un linguaggio immediato e coinvolgente.

UNITÀ 2 – Le storie del reale

Il terzo modulo è dedicato alla narrazione di eventi, esperienze e memorie reali. I docenti approfondiscono le caratteristiche del racconto di realtà, esercitandosi nella trasformazione di testimonianze e vissuti in testi narrativi coerenti e coinvolgenti. Il lavoro favorisce un uso consapevole della narrazione come strumento di interpretazione e restituzione dell’esperienza.

UNITÀ 3: Ascoltare la memoria: incontri intergenerazionali

Questa fase prevede la collaborazione con l’AUSER di Romanengo, la Pro Loco di Romanengo e il Museo di Civiltà Contadina di Offanengo, insieme alla presenza di un maestro esperto nella mediazione narrativa tra generazioni. Il suo intervento facilita l’incontro tra anziani e studenti, favorendo un dialogo autentico attorno alle memorie personali e alle storie del territorio, e accompagnando i partecipanti nella stesura delle prime narrazioni condivise. In questo contesto, gli insegnanti e le classi raccolgono testimonianze e ricordi locali, riscoprendo il valore del racconto orale come patrimonio culturale e occasione di cittadinanza attiva. La memoria del territorio si trasforma così in materia viva di conoscenza, capace di connettere esperienze, prospettive e generazioni diverse.

UNITÀ 4 – Dalla testimonianza al racconto

A partire dal materiale raccolto, i docenti apprendono tecniche di rielaborazione narrativa e guidano le classi nella costruzione di racconti scritti e illustrati. Il laboratorio valorizza la revisione, la scrittura collaborativa e la lettura espressiva, in una prospettiva di apprendimento partecipativo e inclusivo.

UNITÀ 5 – Le voci della comunità: podcast narrativo

Il percorso si conclude con la creazione del podcast Le voci di Romanengo e Offanengo. Gli studenti registrano, leggono e interpretano i propri racconti, affiancati dai docenti e dai formatori di Literacy Italia. Il podcast finale costituisce un archivio sonoro di memoria e creatività collettiva, frutto della collaborazione tra scuola e territorio.

Il percorso formativo si propone di fornire ai docenti strumenti teorici e laboratoristi per utilizzare la narrazione come pratica capace di generare relazione e coesione sociale.
Attraverso la metodologia del nonfiction storytelling, la riflessione sulle memorie collettive e la produzione di un podcast comunitario, i partecipanti svilupperanno competenze narrative e progettuali orientate alla promozione della reading literacy e del dialogo intergenerazionale.

In particolare, il corso intende:

Promuovere la lettura e la narrazione come pratiche di cittadinanza attiva, capaci di valorizzare la memoria del territorio e di rafforzare i legami tra scuola e comunità.

Sviluppare competenze narrative e comunicative, con particolare attenzione alla struttura del racconto, alla coesione testuale e alla dimensione multimodale della narrazione (testo, immagine, voce).

Offrire metodologie per promuovere la lettura e la scrittura, con approcci laboratoriali centrati sul racconto di realtà (nonfiction storytelling) e sull’esperienza condivisa.

Favorire l’incontro intergenerazionale tra studenti e anziani del territorio, attraverso la raccolta e la rielaborazione di storie di vita, tradizioni e memorie locali.

Integrare linguaggi digitali e competenze espressive, mediante la progettazione, registrazione e pubblicazione di un podcast comunitario che renda visibili le storie raccolte.

Promuovere la collaborazione tra scuola, associazioni e istituzioni culturali, riconoscendo la dimensione educativa e sociale della narrazione come strumento di inclusione e partecipazione.

Iinsegnanti di vario ordine e grado scolastico, infanzia, primaria e secondaria, bibliotecari e educatori

I corsi saranno disponibili in streaming, utilizzando la piattaforma Zoom per le sessioni online. Il programma sarà pubblicato online nelle prossime settimane.

L’Associazione Literacy Italia è ente qualificato dal MIM per la formazione del personale della scuola (art. 3 Dirett. 170/2016 – D.D. n. 1169 del 14.07.2021). Questo corso è pubblicato anche sulla piattaforma S.O.F.I.A. del Ministero dell’Istruzione http://www.istruzione.it/pdgf/index.html con il codice ID 102266.

I corsi di formazione saranno pubblicati anche sulla piattaforma S.O.F.I.A. del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca all’indirizzo http://www.istruzione.it/pdgf/index.html. Al termine del corso sarà rilasciato un attestato di frequenza riconosciuto dal MIM a tutti i docenti iscritti al corso tramite la piattaforma S.O.F.I.A., previa partecipazione ad almeno il 75% delle ore di formazione in presenza.

Le iscrizioni per il corso saranno aperte sulla piattaforma Sofia dal 1 dicembre 2025 fino al giorno precedente l’inizio del corso. Si prega di notare che la piattaforma non accetterà alcuna iscrizione successiva a tale data. 

Quali benefici hanno i docenti dalla frequenza di un’attività̀ di formazione promossa e realizzata da un Soggetto accreditato/qualificato? I docenti che partecipano all’ attività̀ di formazione di un Ente qualificato hanno diritto all’esonero dal servizio, secondo le disposizioni vigenti. Le iniziative di formazione rientrano nell’ obbligatorietà̀ della formazione prevista dalla Legge 107/2015, art 1., comma 124: “la formazione in servizio dei docenti di ruolo è obbligatoria, permanente e strutturale”.

Tutti i partecipanti che hanno completato il corso riceveranno un attestato di frequenza rilasciato dall’Associazione Literacy Italia. L’ attestato potrà essere scaricato direttamente dalla piattaforma www.literacyitalia.it, all’interno dell’area riservata di ogni utente iscritto regolarmente al corso di formazione.

La partecipazione al corso è gratuita e destinata ai fruitori previsti nel progetto. Il corso è finanziato dal Centro per il Libro e la Lettura.

Si prevede un limite massimo di 50 partecipanti (organizzatori inclusi).

ll corso di formazione offre video e diversi materiali didattici per una completa esperienza formativa. Dopo la registrazione sulla piattaforma www.literacyitalia.it, e al termine delle singole lezioni e dell’intero percorso formativo, tutti i materiali didattici e le registrazioni delle lezioni saranno resi disponibili nella vostra area personale.

Queste risorse saranno accessibili per consultazione per un periodo di tre mesi dalla fine del corso.

Per compilare il questionario pre-corso accedere alla piattaforma con lo username e la password indicati in fase di registrazione. Dopo l’accesso, selezionare il corso, cliccare su Unità didattiche e aprire l’unità Questionario pre-corso