Bibliotecari Consulenti di Lettura: disseminare la lettura perché sia accessibile

Prima di dare inizio al corso "Disseminare la lettura perché sia accessibile", vi chiediamo di dedicare alcuni minuti alla compilazione di questo breve questionario. Le vostre risposte saranno fondamentali per approfondire la vostra preparazione, conoscere le vostre aspettative e identificare le principali aree di interesse. Ciò ci consentirà di adattare il contenuto del corso alle vostre esigenze, garantendo un'esperienza formativa mirata ed efficace.

Il questionario iniziale sarà accessibile da questa unità didattica. Al termine della compilazione cliccare su "Unità completata"

• Perché c’è bisogno del bibliotecario consulente di lettura?
• L’evoluzione della lettura
• Le basi della pedagogia della lettura applicate alle diverse fasce di età

In un'era in cui la digitalizzazione e l'abbondanza di informazioni hanno trasformato il modo in cui accediamo e interpretiamo i contenuti, il concetto tradizionale di lettura ha assunto nuove dimensioni. Questo modulo esplorerà l'evoluzione del concetto di "reading literacy", sottolineando come non si tratti più soltanto di leggere e scrivere, ma di comprendere, interpretare e valutare le informazioni da diverse fonti. Al centro della nostra analisi sarà il ruolo in trasformazione del bibliotecario. Invece di essere solo un custode di libri, il bibliotecario moderno è chiamato a diventare un punto di riferimento e consulente per i giovani lettori come guida nel vasto mondo delle informazioni. In questo modulo parleremo delle basi della pedagogia della lettura, esaminando come anche il bibliotecario possa facilitare e potenziare le competenze di lettura dei giovani. Concluderemo il corso presentando il "ciclo del lettore", osservando come i lettori si evolvono nel corso del tempo e come i bibliotecari possono sostenerli in ogni fase del loro percorso, ampliando la tradizionale funzione del bibliotecario in un punto di riferimento essenziale per la nuova generazione di lettori.

Quali sono i principali pilastri per un efficace educazione alla lettura e come possono essere integrati in un percorso in biblioteca?

Nel modulo, delineiamo linee guida chiare per ogni target di riferimento, affrontando come coinvolgere e motivare diversi gruppi di lettori. Con l'ausilio di casi pratici, i bibliotecari saranno guidati nella creazione di percorsi personalizzati di educazione alla lettura, integrando le quattro pilastri chiave: pianificazione della lettura indipendente, lettura ad alta voce, dialogo sui contenuti e costruzione di una cultura di lettura sociale. Un'attenzione particolare verrà data all'inclusione dei dispositivi digitali come strumenti complementari nella promozione della lettura.

Come promuovere l'intelligenza emotiva attraverso gli albi illustrati anche in biblioteca?

Perché è essenziale comprendere il potenziale degli albi illustrati nell'educazione emotiva?

L'intelligenza emotiva, fondamentale per il benessere psicologico, può essere arricchita e sostenuta attraverso gli albi illustrati, strumenti potenti per veicolare messaggi profondi e stimolare la riflessione. Anche le biblioteche, luoghi tradizionalmente associati alla pura disseminazione del sapere, possono svolgere un ruolo centrale in questo processo. L'abilità di gestire le emozioni, fondamentale per il benessere dei bambini, è sempre più riconosciuta come un pilastro per guidare i piccoli nel loro cammino di crescita sia emotiva che sociale.

I bibliotecari sono spesso i primi mediatori tra i libri e i giovani lettori. Aver consapevolezza di come un albo illustrato possa influenzare l'intelligenza emotiva di un bambino permette al bibliotecario di consigliare, proporre e guidare le letture in maniera mirata. Inoltre, attraverso attività e laboratori ispirati a queste letture, la biblioteca può diventare un luogo dove le emozioni sono riconosciute, validate e celebrate.

Come le narrazioni influenzano e plasmano la nostra comprensione del mondo che ci circonda?

Quali sono gli elementi chiave che rendono una storia particolarmente coinvolgente e memorabile per i bambini?

La narrazione è una tradizione umana millenaria. Raccontate oralmente, scritte a mano o su carta stampata, o rappresentate sul palcoscenico o sullo schermo, le storie fanno parte di noi da sempre. Tutti abbiamo bisogno di creare e di fruire di storie. Ogni cultura e ogni religione ha storie tradizionali, trasmesse alle generazioni per intrattenere, educare e informare, per preservare l'identità collettiva o per instillare valori.  Anche le narrazioni contemporanee, insieme alla tradizione, sono parte integrante della nostra vita quotidiana. In questo modulo conosciamo il potere della narrazione e lo scopriamo attraverso esempi di storie e libri per bambini, attuali e coinvolgenti, che possono contribuire a combattere stereotipi culturali o a favorire l'empatia o a affrontare con sensibilità argomenti difficili.

Come possono i percorsi di lettura essere adattati ai vari profili di ragazzi con difficoltà, lettori dormienti, demotivati e forti lettori clandestini?

Quali strumenti e risorse possono ottimizzare l'esperienza di lettura per questi specifici profili di lettori?

Una volta conosciute le sfumature e le caratteristiche dei diversi profili di lettori, emerge l'importanza di proporre percorsi di lettura calibrati. Questo modulo si focalizza sulla personalizzazione dei percorsi per ragazzi con difficoltà di lettura, lettori dormienti o demotivati, e per quei forti lettori "clandestini". Per ciascuno di questi profili di lettori, verranno esplorati percorsi adatti, sottolineando buone pratiche e proponendo elenchi bibliografici personalizzati. Gli studenti con difficoltà verranno guidati attraverso risorse come narrativa breve e audiolibri. Ai lettori dormienti o demotivati verranno proposte strategie mirate per ravvivare il loro interesse verso la lettura. Per i lettori clandestini, verranno delineati percorsi che valorizzino e riconoscano la loro intensa, ma nascosta, passione per la lettura.

Quali sono gli elementi visivi nei fumetti che aggiungono una nuova dimensione alla lettura e come questi possono coinvolgere i giovani lettori?

Cosa rappresenta il progetto "Rozzano distopica" e come si inserisce nel contesto della promozione della lettura per gli adolescenti?

La diffusione crescente dei fumetti Manga fra i giovani permette anche ai più riluttanti di godere del piacere della lettura. Graphic novel e Manga possono rappresentare delle eccellenti risorse per mettere in pratica abilità di comprensione di lettura del testo e degli altri elementi visivi che aggiungono complessità al processo di lettura. Nel modulo approfondiamo i generi più diffusi e apprezzati  per costruire un percorso di crescita del lettore. In questo modulo si presenterà il progetto Rozzano distopica.

Quali sono le principali difficoltà che i giovani affrontano quando cercano informazioni online per le loro ricerche scolastiche?

Perché è importante seguire una metodologia di ricerca e come il bibliotecario può essere un punto di riferimento per i ragazzi?

Mi è stata assegnata una ricerca da svolgere in autonomia: da dove inizio? Quali fonti utilizzo? Quali dati inserisco Nell'era digitale, la tentazione potrebbe essere quella di attingere esclusivamente da Wikipedia. Tuttavia, il web è un vasto oceano di contenuti e, senza una bussola o delle linee guida chiare, è facile perdersi. I giovani si trovano quotidianamente ad affrontare queste difficoltà, specialmente quando si tratta di ricerche scolastiche, poiché non sempre possiedono le competenze metodologiche e gli strumenti per navigare e ricercare in modo efficace e critico. Quale può essere il ruolo del bibliotecario consulente di lettura in questo contesto?

Quali sono alcuni esempi di progetti di ricerca che gli studenti hanno sviluppato in classe e che potrebbero essere realizzati in biblioteca?

Come può la collaborazione con la biblioteca potenziare un progetto di ricerca scolastica?

Dopo avere gettato le basi dell'information literacy nel modulo precedente, questa unità si concentra specificamente sull'analisi di un caso pratico legato alle difficoltà che gli studenti affrontano nell'elaborare autonomamente una ricerca scolastica. Gli studenti, in un mondo saturo di informazioni, spesso devono discernere tra una miriade di fonti, cercando di determinare ciò che è rilevante e affidabile. La biblioteca, con le sue risorse sia fisiche sia digitali, diventa un luogo fondamentale dove gli studenti possono trovare informazioni accurate e attendibili. Al centro di questo modulo c'è il ruolo del bibliotecario come consulente di lettura che non si manifesta solo nella conoscenza delle risorse disponibili, ma anche nell'abilità di orientare i giovani a sviluppare una visione critica delle fonti e a elaborare informazioni in modo efficace.

Questo modulo rappresenta il momento conclusivo del percorso formativo. È incentrato su un workshop di apprendimento collaborativo, durante il quale i partecipanti avranno l'opportunità di condividere, riflettere e confrontarsi sulle esperienze vissute e le competenze acquisite durante il corso. Attraverso discussioni guidate e attività interattive, si stimolerà una profonda riflessione sui contenuti appresi e su come implementarli nel proprio ambiente professionale. La natura collaborativa del workshop promuove l'integrazione delle conoscenze e l'instaurarsi di legami tra i partecipanti, creando una solida rete professionale e di supporto che può continuare ben oltre la fine del corso.

Ora che avete completato il percorso formativo "Disseminare la lettura perché sia accessibile", vi invitiamo a dedicare alcuni minuti per compilare questo questionario finale. Le vostre risposte saranno essenziali per valutare l'efficacia del corso, capire quali aspetti vi hanno maggiormente arricchito e riconoscere eventuali aree di miglioramento per future iniziative.