Il coordinamento scientifico dell’Osservatorio Narrazioni Digitali – Digital Narratives Observatory DNO è affidato a un comitato interdisciplinare di esperti nei campi della letteratura per l’infanzia, della media education e delle digital literacies.
Pier Cesare Rivoltella
Professore di Didattica e pedagogia speciale presso il Dipartimento delle Arti dell’Università di Bologna. I suoi interessi di ricerca riguardano la media literacy, le tecnologie educative e la ricerca didattica, con particolare attenzione ai rapporti tra media, educazione e formazione. È direttore del Master MED. Media, Educazione e Didattica per l’innovazione digitale, è stato coordinatore di numerosi progetti di ricerca nazionali e internazionali. È presidente della SIREF (Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa), dirige e condirige riviste e collane scientifiche nel settore pedagogico ed è autore di numerosi volumi di riferimento nel campo della didattica e dell’educazione ai media.
Jennifer Rowsell
PhD, è una studiosa riconosciuta a livello internazionale nel campo della literacy e della multimodalità, con oltre 25 anni di esperienza accademica e di ricerca presso università negli Stati Uniti, in Canada e nel Regno Unito. Ha ricoperto ruoli di leadership di alto livello, tra cui quello di Tier 2 Canada Research Chair presso la Brock University, Vice-Direttrice di Dipartimento presso l’Università di Bristol e Direttrice della Ricerca e dell’Innovazione presso l’Università di Sheffield. Il suo lavoro è stato determinante nell’ampliare il concetto di literacy oltre la dimensione testuale, includendo immagini, oggetti, spazi e media digitali, e posizionando la multimodalità come concetto centrale negli studi contemporanei sull’alfabetizzazione. È nota per la collaborazione con Kate Pahl e per il loro concetto di artifactual literacies, che mostra come oggetti personali e artefatti rivelino cosa e come le persone apprendono, nonché per i suoi libri e manuali ampiamente citati sulla multimodalità e digital literacy. Lavorando nelle scuole e nelle comunità, Rowsell ha esplorato il modo in cui identità, cultura e territorio influenzano la lettura, la scrittura e la costruzione di significato, progettando pratiche fondate sulla ricerca che aiutano gli educatori a valorizzare forme di espressione diverse: video, design, movimento e altro ancora. Ha ricoperto il ruolo di Lead Editor di Reading Research Quarterly dal 2022 al 2026 ed è cofondatrice della collana Expanding Literacies in Education per Routledge. È inoltre membro del consiglio direttivo dell’European Literacy Policy Network.
Tiziana Mascia
PhD, insegna Letteratura per l’infanzia presso l’Università degli Studi di Urbino Carlo Bo (DISTUM – Dipartimento di Studi Umanistici). La sua ricerca si sviluppa nell’ambito della letteratura per l’infanzia e dei literacy studies e si concentra sulle dimensioni socioculturali dell’esperienza di lettura, sulla nonfiction e sulle narrazioni digitali per bambini e ragazzi. La sua produzione scientifica comprende monografie, articoli su riviste scientifiche e contributi in volumi collettanei, la partecipazione a progetti di ricerca nazionali ed europei e la collaborazione con reti e istituzioni di ricerca internazionali. È fondatrice di Literacy Italia, associazione affiliata all’International Literacy Association (ILA) e alla European Literacy Federation (FELA). È membro del comitato direttivo della European Literacy Policy Network (ELINET).
Ugo Guidolin
Docente di Antropologia culturale dei media digitali e Information Design e Digital Visualization e coordina il laboratorio di Media e Digital Design presso l’Università IUSVE (Venezia e Verona). Si occupa di media education e digital literacy, temi su cui ha condotto workshop e seminari. È membro del consiglio direttivo di Literacy Italia e ha contribuito alla stesura del documento Tecnologie digitali e bambini: indicazioni per un utilizzo consapevole (CSB Onlus, 2015). Ha partecipato a progetti di ricerca IUSVE, tra cui Educatori e Nuovi Media (2017) e Crescere digitali (2020). È autore del saggio Pensare digitale (McGraw-Hill, 2005) e del cyber-racconto per ragazzi Sybo il mio amico stratosferico (Edizioni Paoline, 2010).